《幼儿教育概论》将会给我们带来全新的教育理念和全新的教育思维，简单、易行的操作方法，沁润着根性文化的精华。只要坚持操作实践，效果将会使您大为震惊！《幼儿教育概论》将从人生大树生长发展的全程出发，首先使人生这棵大树的根深苗茁。让大人在轻松愉快中施教，让孩子在快乐健康中成长，《幼儿教育概论》——幼教的最佳选择！

        前 言

      德慧智教育文化是修身明德的文化，其理论是建立在修身内证、把握性命双重结构的生命真相基础上，是对中华优秀传统文化当中道德根文化的现代重译、解码、应用与继承。德慧智教育理论具有严谨的系统性与层级性，为教育工作提供了坚实的理论依据。幼儿教育理论是其中一个重要的分支。
     《幼儿教育概论》包括四大部分内容：德慧智教育理论基础、幼儿教育理念、幼儿教育纲目、德慧智教育核心方法——经典诵读。第一部分详细阐述了德慧智教育理念当中根植于传统道德根文化的道德观、智慧观、学习教育观、三因学说与教育三理学；第二部分对幼儿教育的儿童观、教师观、环境观、活动原则等基本理念进行了全面论述；第三部分系统阐述了幼儿教育纲目，分别对幼儿生命能量发展规律、道德意识发展规律、慧识智识发展规律、前六识发展规律等展开分析，并具体提出了相应的教育原则；第四部分则深入讨论了德慧智经典诵读的相关理论、实践要领以及八大特点。
      德慧智幼儿教育是综合性、整体性的教育，虽然在“幼儿教育纲目”当中分为六个项目进行讨论，在实际教育当中实为一体化：无论是德育与九识教育，还是九识教育之间，都互相渗透，互相影响，难以明确分割。虽然分项讨论，但需要整体把握，不可割裂地理解。书中所举的案例均由现实的案例改编而来，其中人名均为化名。期望能够通过案例增加本书的通俗可读性，并从某一侧面给予读者点滴启发、引起思考。在此对提供案例的各位德慧智教育工作者、家长们致以衷心感谢！
      本书可作为深入研究德慧智幼儿教育理论的参考书籍，也可作为德慧智幼儿教师与正在实施德慧智教育的家长的理论指导用书。希望通过广泛的实践，集结并吸纳众多一线教师、家长的智慧与经验，使德慧智幼儿教育理论得到不断地发展和完善，培养出众多优秀的幼儿教师，使更多的幼儿在德慧智教育中茁壮成长，在优秀的传统道德根文化的滋养下，创造美好灿烂的未来！


目 录
第一篇 德慧智教育理论基础
第一章 道德观
一、人类生命的真相——性命双重结构
二、道德是人类的精神食粮
三、德的品格性与能量性
四、五德分析
五、人体生命能量的发展规律
六、道德能量的获取途径
七、能量与教育
第二章 智慧观
一、西方智力理论发展轨迹
二、生命的九识系统
三、人类的思维系统——“三心二意”
四、意识、智识、慧识的定义
五、“三心二意”的生理机制
六、以九识全系统为教育主体开发真正的智慧
七、慧性图文思维
八、人类智慧发展的历史阶段
第三章 学习教育观
一、教育的基本目标
二、德、慧、智的关系
三、教育的分类与历史演化
四、德慧智教育文化的特点
五、德慧智教育文化的主要内容
六、人才次第定位
七、德慧智教育理念解析
第四章 三因学说与教育三理学
一、三因学说简介
二、教育三理学
三、个体生命教育的三理学分析
第二篇 幼儿教育理念
第一章 儿童观
一、每个儿童都具备独特的先天禀赋
二、儿童具有强大的后天学习能力
三、儿童期的生命重演律
四、胎婴养虚与幼儿养性
第二章 教师观
一、幼儿教师首先必须具备仁爱和信念

二、幼儿教师应掌握“助产婆”的教育技术
第三章 环境观
一、“上善治水”是幼儿教育环境设置的总原则
二、物相环境的创设
三、质象环境的创设
四、促进家庭环境的优化
第四章 教学活动原则
一、德育为本的原则
二、慧性保护的原则
三、人天相应的原则
四、因材施教的原则
五、执中守一的原则
第三篇 幼儿教育纲目
第一章 幼儿生命能量发展特点与教育原则
一、幼儿生命能量发展特点 
二、幼儿生命能量发展的教育原则
第二章 幼儿的道德意识发展规律与教育原则
一、人之初，性本善
二、幼儿时期的阴我意识心
三、幼儿道德教育原则
第三章 幼儿慧识的发展规律与教育原则
一、婴幼儿慧识发展的普遍规律
二、幼儿的慧识与智识发展的理想模式
三、幼儿以慧识为主的思维与记忆特点
四、幼儿慧识教育原则
第四章 幼儿智识发展规律与教育原则 
一、幼儿智识发展的普遍规律
二、幼儿智识教育原则
第五章 幼儿前六识发展规律与教育原则
一、幼儿前六识的发展规律 
二、幼儿前六识的教育原则
第六章 幼儿才艺教育
第七章 德慧智幼儿教育的效应
一、德慧智幼儿教育的五大效应
二、德慧智幼儿教育效应差异的三因分析
第四篇 德慧智教育的核心方法 —— 经典诵读
第一章 经典诵读是中华道德文化复兴的必修课
一、经典诵读是承传中华传统文化的关键
二、《易经》是中华民族创造力的源泉
三、经典诵读教育是道德文化复兴的保障
第二章 经典中的文字特点与效用
一、中国语言文字的特点
二、古文行文格式的生理效用 
三、文言虚词的生理效用
第三章 经典诵读的 “音” 和 “声”
一、“声”和“音”的概念
二、“音”的本质特征
三、 经典诵读的钟敲磬响原理
四、经典诵读的“S玄曲波”韵动原理
第四章 经典学习的实践要领
一、经典的概念与分类 
二、经典学习的方法
三、经典学习的次第
第五章 德慧智经典诵读的特点
一、提升慧心灵质
二、具备“声”与“音”的复合生理功用
三、用质取音，不求甚解
四、以《德道经》诵读为主体
五、四言绝句体音韵
六、具备高质量“音药”的生理效用
七、以声音双传导激活慧焦
八、保护无为而治与有为而治双系统
后 记
爱是教育的起点