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心的回归与零的突破
——读《德慧智慧性图文思维教育——别把孩子教笨了》有感
厚朴
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在爱好并长期接触古代文化的过程中，知道我国古代有许多大智大慧的人物，他们有通天彻地的超人本领，具备多方面才能，在不同领域取得了突出成就，为中华民族乃至人类的进步、文明做出了巨大贡献。在学习与工作生活中，由于环境因素，与来自不同地域从事幼儿园、中小学及大学教育的同行见面比较多，交流中发现，我们的教育找不到“心”，看不到教育核心精神的体现与理想效果的彰显。教育的功能和价值受到质疑，正步履维艰地前行着，面临严峻的现实考验。
最近读《德慧智慧性图文思维教育——别把孩子教笨了》，感受到人类的希望与未来的光明，与宇宙结构的显隐二重性及人体生命的虚实复合性相应。在人的大脑中，天然地存在着慧与智两套思维系统，慧性思维把握的是“非常道”世界，感悟有质无形、无相无名的虚态空间的运行规律，全面观察认识事物的本质与本因；而智识思维把握的是“常道”世界，探索有形有象、可观可感的显态空间的事理法则，部分解析推理事物的原理与内因。相对而言，慧性思维的领域更深入、更广阔，探索生命的实相，获得真知灼见；而智识思维却局限于六大感官可知的有相空间，只能在事物的外表做文章，研究万物的现象，获得一鳞半爪的相对真理，无法细致与完整彻底。只有把两者整体把握住，才可能获得对生命万物全面深刻的本质性认识。
隐慧与显智就是一对阴阳，慧强必抑智，智强必隐慧。只有慧智圆融，达到动态的阴阳平衡，人类才会实现比较理想的慧智双运、大智大慧。要达到动态平衡，必须依靠中和之气的调节，也就是道德的居中运化。而人类的慧性思维，主要在于人心中正觉正念的支撑与大脑质层区的功能活动。《黄帝内经》中说：“心为神脏，脑为神腑”。根据《黄帝内经》、《庄子》、《尚书》、《礼记》等古代典籍的记载，在人类早期教育中，曾经有过去脑从心、去心从性的阶段，也出现过明君圣主、贤哲辅佐、华夏神州的历史现象，那时不仅书写了人文史上的辉煌，也出现了教育史上慧智双运型人才的典范，他们不管从事哪个行业，都会有超常绝俗的特殊贡献、能达到鬼斧神工的境界，如臧地丈人、扁鹊、梓庆、工倕等。我们现代的教育，不仅没有实现慧与智的完美结合，而且一直在智能领域探索钻研、登峰造极，这样智越强，慧愈隐。
《德慧智慧性图文思维教育——别把孩子教笨了》一书，精辟分析了人类思维方式的发展分期及分类特点，清晰勾勒出了人类从无慧无智向大慧无智、大慧初智、智长慧隐、智增强化、智成灵生、大智大慧、智慧圆融的演进轨迹，这个轨迹，既反映了个体内在道德修养状况的缺失变化，也折射出整体外在人文教育历史的状态格局，每个个体迷失自我的内在情状，显诸于外，就是社会整体失礼无序的外表形象，从中可以找到心的迷失踪迹。沿着这个踪迹，人类再追本溯源，反证回去，就可以实现一个比较理想的状态，由自我本心回归，到人类德化归道，由大慧大智到破零还虚，最终实现合同于道的彻底解脱、自由王国与究竟圆满。
同时，还提出了人类智识的回归，为读者指出了一条光明的前途。书中前瞻性地指出，“执一法”是21世纪将要出现的新的思维方法，老子的德道思想将会成为这一思维方式的精神源泉和根柢。慧性图文思维教育是人类未来最优秀的教育方法。这是大道化生万物、万物复归于道的普遍规律在人类思维领域的具体体现，是不可逆转的必然趋势。
“几千年以来，人类智识的思维方式，在跌入了心灵的瞎子时期以后，就像盲人一样，从单一向多元发展，构成了一个庞大的系统，但是其中具有代表性和生命力的并不多，非常值得分析和研究。……在研究人类智识的发展与回归中，历史同样不能割裂，我们应当把握：知史才能识因，明性才能破智。只有‘知史明性’，我们才能更符合事物本质地分析人类智识的发展与回归”（参见《德慧智慧性图文思维教育——别把孩子教笨了》）。
人类智识的回归，其本质就是人心的回归。翻阅历史、审视文化，其实是在回顾自己、反省自我。人的一生，就是整个民族文化、人类历史的缩影，从出生到老死，就是从先天到后天、从无为到有为、从性慧到智能的发展过程。明白了这个规律，则明智开慧、返朴归真会有的放矢，否则，只能南辕北辙，始终在智识思维的圈子里摸索一生，无法获得实质性突破而把握其根本。
目前，人类只有全面复兴道德根文化，不断重视慧性的培养，使智渐退、慧渐显，重新达到二者的动态平衡，由德一松动达到至一圆固，抱元守一，才可望实现新世纪教育领域甚至整个人类思维的重大突破。而且，“人类后天智能，进入21世纪以后，已经发展到了巅峰期，登峰造极已经不具备必要性。‘反也者，道之动也’的总趋势已经在启动之中，因为直觉思维法，已经开始启动了人类后天智识与先天慧识的一部分联接。只要顺应这个大势所趋，全面打开中华民族历史中道德根文化的宝库，执一为牧地把握住道德根文化的三大基因体系，老子的执一思维方式，就一定会全面出现”（参见《德慧智慧性图文思维教育——别把孩子教笨了》）。欣慰的是，这个性慧文明的曙光已经开始出现，在国内外各地的幼儿园、中小学、大学的试点教育中已经取得可喜成果，实在是是中华民族乃至整个人类社会的大幸啊！
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