老子研究_老子学院德道根文化园地

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[老子研究] 智观科学日期：2007-11-12 21:57:09 点击：608 好评：845
智观科学...
[老子研究] 观图识“地” 日期：2007-11-04 20:07:08 点击：1483 好评：909
观图识地...
[老子研究] 《德道经》的释读解析原则 日期：2007-11-03 18:03:02 点击：1822 好评：913
《德道经》的释读解析原则一、一元四素系统方法论是《老子德道经》的释读解析原则《老子德道经》的释读解析，要掌握一元四素系统方法论。把握好这个原则，然后在这个原则的基础之上，将每一章的解析，从理论到实践、从实践到理论，反复地在其中颠倒颠，真正化...
[老子研究] 抄经的修真原理日期：2007-11-01 23:17:27 点击：3794 好评：1060
抄经的修真原理古人将学习民族经典的方法，分为四大类：目治，口治，心治，手治。这四大治学的方法，充分与大脑皮层运动中枢的功能相关，充分体现出一个动字，也就是要求动眼、动口、动心、动手，四动合一，启动大脑额叶区左右双侧的布鲁卡区。目治，...
[老子研究] 诵读《德道经》能福泽家庭日期：2007-10-30 10:44:20 点击：5343 好评：1090
我叫王 xx ，是一个《德道经》初学者。以前，我只知道《德道经》是一部非常了不起的著作，但却无缘见到，从姑父那里，我才慢慢了解到《德道经》，发现它不仅仅教育后人如何做人，而且充满了无穷的能量和智慧，真不愧为被后世尊称得天书、哲...
[老子研究] 透视现代“急功近利型”经典教育日期：2007-10-25 16:19:24 点击：670 好评：941
一、经典教育要抓住精神教化的标本兼治当前社会上，各个教育口，存在一个共性的现象，那就是普遍比较重视和突出对孝道教育和感恩教育这两项的需求。这种带有共性需求的现象，是在整个社会道德素质明显滑坡以后，必然最先凸显的共性现...
[老子研究] 破解“讲经说法” 日期：2007-10-25 03:57:32 点击：911 好评：915
破解讲经说法东方传统道德文化教育中，在教育方法方面，一直承传着经典诵读和讲经说法两个极为珍贵的内求学习实践方法。古代的道学教育方法，是老师讲经说法开坛运。讲经说法，是要开坛来运作，调控，展开，引入；学生受众，要求观心身，以身国为室，同步求验证。...
[老子研究] 驳经典能量虚无论 日期：2007-10-19 17:21:23 点击：1146 好评：963
驳经典能量虚无论有学佛的老师，说经典携带高能量是笑话，经典本身是不具有能量的，一切妄想皆由心所变，由心想生，说只有烦恼业轻者方易开大智慧，说一切众生自性俱足如来圆满光明智慧，经典只是启发自性的钥匙。南怀瑾也曾讲起刚到台湾时印经遇到的一个笑话，被他...
[老子研究] 由“大”、“太”、“天”的演变说“上善治水” 日期：2007-10-17 03:34:20 点击：1195 好评：892
由大、太、天的演变说上善治水一、关于大一生水、太一生水、天一生水的辨析太一生水、大一生水、天一生水，所反应的都是老子的德一生水。只是这个一，在社会离道失德与社会主流文化思潮变动中，采用了代表不同时代特征的冠词而已。近代人最容易混淆的，并不...
[老子研究] 解读经典的首要工程日期：2007-10-15 00:12:38 点击：817 好评：940
解读经典的首要工程欲善其工，必备其器。 2500 年以前的文言文，全都需要严肃地、细致地逐一对照甲骨文和小篆体逐字进行分析，分析每一个字的象形本义，这样才能准确地进行解读经典。这是一项巨大的工程，需要每个道德文化工作者都积极参与进来。特别是对老子五千言...